La compétence linguistique : préalable à toute performance professionnelle et académique, à toute collaboration intellectuelle ainsi qu'à toute communication sociétale.
Nul n'ignore combien la compétence linguistique est nécessaire et préalable à toute performance professionnelle et académique, à toute collaboration intellectuelle ainsi qu'à toute communication sociétale.
Dans ce monde aussi globalisé, culturellement externalisé et librement interconnecté par le numérique, les organisations, entreprises et institutions internationales sont de plus en plus répandues et posent l'exigence de la maîtrise de deux langues internationales pour tous les citoyens soucieux d'attraper des opportunités d'embauche, d'études et de collaboration de toute nature avec le monde extérieur.
Le monde globalisé exige la maîtrise de deux langues internationales pour saisir les opportunités d'embauche, d'études et de collaboration avec le monde extérieur.
Capacité de créativité institutionnelle, curriculaire, pédagogique et didactique pour construire une éducation multilingue réalisée selon des modalités pratiques diverses.
Assurer une éducation de qualité inclusive et équitable et promouvoir des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous (UNESCO, 2020).
Collaborer à l'échelle internationale exige deux compétences essentielles : la maîtrise de l'anglais comme langue de communication internationale et l'outil informatique.
Portant création et composition de la commission d'intégration de l'apprentissage de l'anglais à l'école primaire
23 avril 2018Instructions relatives à l'intégration de l'apprentissage de l'anglais à l'école primaire
Ministre de l'EPSP"En vue de faire face aux défis de la mondialisation, les NTIC, le cours d'informatique et le cours d'anglais sont à généraliser dans le cursus de la formation supérieure et universitaire."
2011, page 38Facteurs favorisant le penchant vers l'anglais : préférence communicationnelle, attrait des opportunités, civilisation et tourisme.
Chercheurs scientifiques et étudiants non-anglophones de Bukavu souhaitent études, recherches, conférences, documentation en anglais mais la non-maîtrise de l'anglais est leur blocage.
Élèves de 5ème et 6ème années préfèrent l'anglophonie et sont disposés à apprendre l'anglais en centre de formation.
Raisons : (1) Pas nécessaire d'étudier à l'étranger si système anglophone disponible au pays, (2) Système bilingue local préférable pour étudier sa filière tout en maîtrisant les langues internationales.
Étudiants préfèrent le système bilingue (2013)
Souhaitent 3e cycle en anglais (2019)
Élèves préfèrent l'anglophonie (2019)
Clubs d'anglais pour programmes bilingues (2021)
Bukavu et Goma sont deux villes de la RDC qui partagent des frontières avec des pays voisins déjà anglophones et membres de la communauté est-africaine et du Commonwealth.
Le modèle éducationnel de ces pays voisins caractérisé par l'adoption de l'anglais comme langue d'instruction est devenu si alléchant pour la jeunesse congolaise de la partie orientale du pays.
Plus de 200 jeunes de Bukavu et Goma traversent la frontière chaque année pour aller étudier dans les universités anglophones de Kampala, Kigali, Dar-es-Salaam, Bujumbura et Nairobi.
Problèmes : distance, familles d'accueil pas favorables aux jeunes filles (parents craignant pour leur moralité), garçons de familles démunies sans familles d'accueil, risque de délinquance faute de suivi. Une institution anglophone locale serait une alternative crédible.
Gérée par la 8e CEBCA (église protestante) d'obédience anglophone. Seule institution bilingue dans tout le Kivu jusqu'à récemment.
Généralisation des cours d'anglais et d'informatique dans le cursus universitaire. "En vue de faire face aux défis de la mondialisation".
Ministère ESUCréation de la commission d'intégration de l'apprentissage de l'anglais à l'école primaire.
Arrêté No MINEPSP/CABMIN/110/2018Institution bilingue basée à Bukavu, fruit de l'expérience et du succès de la Fondation BBC dans la formation en langues étrangères.
RCCM et N° Identification NationaleL'UBC vise à anticiper et à surmonter les obstacles auxquels les jeunes diplômés sont souvent confrontés, notamment l'inemploi (sous-emploi). En offrant une éducation bilingue et en mettant l'accent sur l'expérience professionnelle, l'université prépare ses étudiants à être compétitifs sur le marché du travail tant au niveau national qu'international.
Une éducation bilingue pour un avenir sans frontières
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